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第一单位：当代诗歌 主题与感情：主题丰富各种，涵盖对故国、地盘、人命的驻守与奖饰，以及对东说念主生的想考感悟等。如《沁园春・雪》表达对故国壮丽江山的奖饰和对无产阶层翻新的刚硬信念；《我爱这地盘》表达对故国的深深留恋和对滋扰者的愤恨。 诗歌特色：欺诈丰富预见，如 “地盘”“河流”“风”“朝晨” 等，通过预见组合和标记营造深奥境界。谈话优好意思，富余节拍感与韵律感，如《乡愁》以回文往返的神志增强感染力。 阅读步骤：提神体会感情，反复朗读感受节拍韵律，融会预见和标记兴趣兴趣，把捏诗歌主题。 第二单位：论说文 学问要点：学习论说文的论点、论据、论证步骤等学问。论点是作家视力成见，一般在标题、开首、扫尾或中间提议；论据分事实论据和道表面据；论证步骤有例如论证、道表面证、对比论证、比方论证等。 著述特色：不雅点显著，论证严实。如《敬业与乐业》援用名言、列举事例论证 “有业之必要” 及 “敬业与乐业” 的垂危性；《论教训》从生计实例发轫发达什么是着实的教训。 写稿指示：明确论点，采用允洽论据，欺诈合表面证步骤，使著述逻辑严实、有劝服力，提神谈话的准确性和严实性。 第三单位：古代诗文 文言文学问：包括《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》等，需掌捏重心实词、虚词含义用法，如 “属”“不雅”“极”“于” 等，以及文言句式，如判断句、倒装句等。 文体特色：在写景抒怀方面各具特色。《岳阳楼记》表达 “先寰球之忧而忧，后寰球之乐而乐” 的政事抱负；《醉翁亭记》体现与民同乐的情感；《湖心亭看雪》营造出空灵的境界。 文化内涵：蕴含丰富文化内涵，如儒家积极入世想想、说念家恰当当然想想等，有助于了解中国古代文化，普及文化教授。 第四单位：演义 演义身分：重心学习演义的东说念主物、情节、环境三身分。东说念主物是中枢，通过外貌、谈话等刻画展现本性特色温情运；情节是骨架，包括开端、发展、热潮、结局等智力，鼓吹故事演进；环境包括当然环境和社会环境，对东说念主物塑造和情节发展起衬托铺垫作用。 作品分析：《旧地》响应辛亥翻新后农村的零落和农民的晦气；《我的叔叔于勒》揭示本钱办法社会东说念主与东说念主之间的财富研究；《伶仃之旅》展现少年在困境中成长的经过。 阅读妙技：热心三身分，分析东说念主物形象、梳理情节头绪、体会环境刻画的作用，把捏演义主题和作家创作意图。 第五单位：论说文 想想实质：围绕 “想想之光” 主题，探究久了的想想和不雅点。如《中国东说念主亏本自信力了吗》批驳伪善论调，饱读吹民族自信心；《怀疑与学问》强调怀疑精神在作念学问中的垂危性。 论证步骤：欺诈多种论证步骤，《中国东说念主亏本自信力了吗》继承驳论模式；《怀疑与学问》欺诈例如论证、道表面证等步骤论证怀疑与学问的研究。 想维培养：有助于培养批判性想维和逻辑想维智力，让学生学会零丁想考、勇于质疑，普及分析和照看问题的智力。 第六单位：古典演义 名著导读：以《水浒传》为重心，了解其主要实质、东说念主物形象和艺术特色。它以北宋末年农民举义为配景，刻画了 108 位梁山骁雄的故事，展现他们的不屈精神和侠义情感。 东说念主物形象：塑造了开阔本性显著的东说念主物，如宋江仗义疏财、吴用明慧睿智、林冲忍耐恇怯、鲁智深动听仗义等，通过分析东说念主物形象可融会演义主题和作家创作意图。 艺术特色：情节放诞转动、扣东说念主心弦；谈话天真形象、富余发挥力；结构上继承链式结构，使故事为德不终紊、乐不思蜀。 发布于：浙江省